اليوم الثامن 27/8/2008 يوم الثلاثاء

يوم الثلاثاء 26\8\2008

بدأ الأستاذ بمناقشة الواجبات وتحدث عن الواجبات الثمانية اليومية، وبعد ذلك تحدث عن واجب العملية التعليمية المتمركزة حول الطالب، و ختم حديثه عن فوائد المدوانات وعشنا مع هذه المدونات لحظات رائعه ونحن نستشعر الأيام الأخيرة. ثم انطلق بنا إلى أفضلية وضع مواقع ويكبيديا، فبحثت في المواقع فوجدت ما أريد،فوجدت المواقع التالية: الموقع الأول، الموقع الثاني والموقع الثالث. ثم قسمنا إلى مجموعات وأفسح لنا المجال لعمل ويكبيديا خاص بنا، واجتهدنا في العمل وفي النهاية كانت خلاصة العمل رائعة وأحسست بمعنى العمل كمجموعه لأننا عملنا على تقسيم الأدوار، حيث قام كل فرد من المجموعه بأداء المهمة الخاصة به، ومن ثم أعطانا المعلم نصائح مفيدة فأخذنا بهذه النصائح وغيرنا الخطة وبعد ذلك قسمنا العمل إلى أقسام مرة أخرى على أن نأتي بها في اليوم التالي، لأن الوقت قد شارف على الانتهاء.

فوائد المدونات

• أود أن أتحدث عن البلوج بشكل عام وعن فوائده وكذلك إيجابيات وسلبيات البلوج

من خلال إبحاري في عالم المدونات أعتقد بأن أنواع المدونات عديدة ففي بداية الامر لم أكن أعلم شيء عن المدونة ولكن أنا الان أشعر بانني اكتسبت شيء جديد وممتع وشيق ومفيد فإن كل شخص يستطيع أن يبني مدونة لأي غرض يريده والشيء الذي يعجبني هو أراء الزوار بالمدونة حيث ذلك يعطيني دعم لإضافة مقالات لمدونتي.

أعتقد أن للبلوغ فوائد عديدة ومنها:
1- يشعر الانسان الذي يملك مدونة بالمسؤولية اتجاه مدونته حيث أنه مجبر ان يكتب بها بشكل يومي والاطلاع عليها وقراءة التعليقات.
2- عمل مشترك يقوي العلاقات مع الاخرين.
3- تبادل الافكار حيث ان لموضوع معين يكون لكل انسان وجهة نظر تخصه ويمكن اطلاع الاخرين عليها وبالتالي يستفيد الاخرين ويكتسبوا معلومات جديدة.
4- تسلسل الكتابات حسب التاريخ.
5- اذا نريد اجابة عن سؤال معين يمكن طرح السؤال بالمدونة والمجهول يصبح معلوم.
شيء جميل جداً أن يمتلك كل انسان مدونة خاصة به وأنصح كل معلم أن يشجع طلابه على ان يكون لكل طالب مدونة خاصة به ويقوم بتسجيل تطور معرفته بموضوع معين ( أي كيف تطورت المعرفة بشكل تدريجي ).

أعتقد أنه لايوجد شيء كامل في أي مجال لا بد من النقص والكمال هو فقط لله.
وأعتقد بأن إيجابيات الويكي عديدة جداً.
ايجابيات الويكي:
* اكتساب معلومات جديدة.
* نجد المعلومة بسرعة.
* بما أن الويكي المعلومات المخزنة بداخلة قابلة للتعديل ولكن يمكن الاطلاع على كل هذا التعديلات واختيار المعلومة التي هي الادق من وجهة نظرنا.
* يمكن الاستعانة به لرسم اشكال هندسية دقيقة.
* موسوعة شاملة بكل معنى الكلمة.
* تعاون وعمل مشترك.
* تحسين العلاقات الاجتماعية.
* يساعد على خلق جيل مثقف.
* يساعد على التفكير بشكل موضوعي.
* التقرب من الاخرين عن طريق المشاركة بالموسوعة.
سلبيات الويكي:
أعتقد بأن سلبيات الويكي طفيفة جداً حيث أن كل المعلومات تتوفر بدون بذل جهد فالانسان يجد المعلومة بسرعة بدون بحث طويل فأنا أعتقد ان الشيء الذي نتعلمة ونتوصل له بالبحث الطويل نستفيد كثيراً منه ونكتسب اشياء جديدة بالمقابل الشيء الذي يأتي بسهولة وبسرعة لا نستفيد منه كثيراً.
فالمعلم الذي يستخدم الويكي بالتدريس يمكن ان يواجه مشكلة بعدم اصغاء الطلاب بسبب ان الطالب يعرف ان كل المعلومات متوفرة بالويكي فهو يقرأها ويفهمها بدون معلم ويمكن ان الطالب يغيب بسبب ذلك فهذا يؤثر على المعلم لان المعلم يحب ان يفيد الطالب ويحب ان يصغوا الطلاب لكلامه.
والطالب بسبب توفر المعلومات بالويكي لا يكتب بالحصة فيشعر بالملل بالحصة والخمول لانني اعتقد ان الطلاب الذي يكتب بالحصة الكتابة تساعد على الفهم.

• ولمزيد من الإطلاع قم بزيارة الموقع التالي
  

اليوم السابع 25/8/2008 الإثنين

اليوم الإثنين 25\8\2008

بدأ الأستاذ بتعريفنا بما هو "الموقع البحثي التعليمي" حيث قال إنه نشاط تعليمي يصمم لغرض تمكين المتعلمين من خلال العمل التعاوني بين الأقران في المجموعه من استخدام الانترنت بشكل أكثر فاعليه، ليس لهدف الحصول على المعلومه فقط، ولكن أيضا لإثارة مهارات التفكير العليا لديهم من خلال البحث والاكتشاف وتحليل وتقييم المعلومات. هناك أهداف أخرى ذكرها الأستاذ من إنشاء "الموقع البحثي التعليمي" منها أنه يجب أن تكون الأنشطة المصممة على هذا الموقع تتمحور حول رغبة واهتمام الطالب نفسه.

كذلك ذكر الأستاذ بأن مثل هذه النوعيه من الأنشطه تعتمد في الأساس على تزويد المعلم للمتعلمين بالروابط التعليمية على الإنترنت، ولكن هذا لا يمنع أن يقوم الطالب بنفسه بالبحث عن مصادر أخرى في الإنترنت، أو في الكتب. قام الأستاذ بعد ذلك ومن خلال مثال توضيحي بتعريفنا بخطوات إنشاء " الموقع البحثي التعلمي" حيث ذكر بأنها خمس خطوات: وهو على الترتيب: المقدمة والمهام والعملية و التقييم والخاتمه. في الجزء الثاني من الحصة قمنا كمجموعة بالإطلاع والتعرف على نماذج لمواقع بحث تعليمية أخرى تم تزويدنا بها، هناك من المواقع مانالت إعجابي بسبب حسن تصميمها وسهولة استخدامها وسهولة التعليمات المعطاه للطلاب بها للقيام بالمهمة المطلوبة منهم، انقر هنا لمشاهدة الموقع ومنها على العكس.

اليوم السادس 24/8/2008 الأحد

اليوم الأحد 24\8\2008

بدأ الاستا حصته مشددا على نقطة مهمة قد تكون غائبة عن بال البعض من عامة الناس وهي تقنية المعلومات والاتصالاتهي كأداة للتعليم لايمكن أن تطغى بأي حال من الأحوال على دور المعلم، فدور المعلم هو الأهم في العملية التعليمية، وهذا بالضبط ما أؤمن به أنا كذلك، فالبيئة الصفية المناسبة التي يوفرها المعلم لطلابه، وحسن آدائه لطلابه، وتفاعل الطلاب معه ومع أقرانهم، وإبداء كل واحد لرأيه والإستماع بالمقابل إلى آراء زملائهم، كلها عوامل تؤدي بالطالب ليسفقط إلى نجاحه أكاديميا ولكن إلى تنمية كلك مهاراته الحياتيه. أيضا فقط ذكر الأستا أن كلا من المعلم والمتعلم يستطيع أن يستخدم تقنية المعلومات والاتصالات في التعلم، وذكر أن هناك أربع برامج متوفرة في ذلك وهي:

1. برنامج يقوم على تكرار التمارين

2. برنامج مبني على المحاضرات والدورس

3. برنامج يعتمد على محاكاة الواقع

4. برنامج يعتمد على الألعاب

تعرفنا على بعض مميزات هذه البرامج، وأمثله على مواقع تعليمية خاصه بكل نوع. ذكر بعض الزملاء، وخاصة الذين يقومون بتدريس المواد الأدبية كالتربية الإسلامية والتاريخ بعد تعرفنا على هذه الأنواع من البرامج على أن هناك بعض الصعوبات في العثور على الألعاب التعليمية تناسب مادتهم، وباء على هذا قام الأستاذ بتزويدنا بمواقع خاصه بتصميم هذه النوعيه من الألعاب على الإنترنت انقر هنا لزيارة الموقع. كما تعرفنا على نقطة أعتبرها حسب رأي الشخصي مهمة جدا لنا نحن كمعلمين وهي أن عملية اختيار هذه البرامج لنا ولطلابنا لا يجب أن يكون عشوائيا، بل يجب أن تتم بناء على أسس علمية سليمة، وذكر الأستاذ بعضا من هذه الأسس. من هذه الأسس التي أعتبرها مهمة جدا من وجهة نظري هي أن تراعي هذه البرامج التي اختارها عادات وتقاليد بلدي. ثم تقسيمنا بعد ذلك في الجزء الثاني من الحصة إلى إلى مجموعات لمناقشة فوائد وإشكاليات الخاصة بكل برنامج على حده من وجهة نظرنا. وبالمقابل استمعنا إلى وجهات نظر الزملاء الآخرين من المجموعات الأخرى واستفدنا من ذلك، حيث قمت بتسجيل بعض الملاحظات التي ذكرت من قبل الأقران وثم نقوم نحن كمجموعة بذكرها، وذلك لاعتقادي أنها ستساعدني مستقبلا إذا ما سنحت لي الفرصة بإعداد برنامج من هذه النوعية أن أضعها بعين الاعتبار، فيما بخص البلوج.

التعليم المتمركز حول الطالب

ماهو التعلم التعاوني ؟

التعلم التعاوني :هو إحدي طرق التدريس التى جاءت بها الحركة التربوية المعاصرة التى تقوم على تقسيم الطلبة إلى مجموعات صغيرة تعمل معا من أجل تحقيق أهداف المنهج .أما فلسفته فهي مبنية على تعاون مجموعة من الطلاب في تعلم معلومة أو مجموعة من المعلومات عن طريق التفاعل الإيجابي فيما بينهم .

كيف يتم تشكيل مجموعات التعلم التعاوني ؟ينبغي أن يوزع المعلم الطلاب إلى مجموعات غير متجانسة يتألف كل منها من طالبين إلىستة طلاب يعتمد في ذلك على حجم العملية التعليمية التي تقوم بها المجموعة . ويفضل تغيير المجموعات بعد كل ثلاث مهارات تعليمية بما يوفر استمرارية في تطوير المهارات الاجتماعية والمهارات التعاونية كما يوفر وقت المعلم في التنظيم .ويفضل أن يبدأ المعلم بمجموعة صغيرة وبموضوع مبسط ثم يطور موضوعاته ويزيد من حجم مجموعاته التعاونية.

خطوات التعلم التعاوني:-
1_ تحليل الموضوع إلى فقرات رئيسية ثم فقرات ثانوية من جانب المعلم .
2_ تنظيم فقرات التعليم وترتيبها حسب أهميتها وأولوياتها .
3_ تقسيم الطلبة إلى مجموعات تعاونية غير متجانسة تحصيلياً ترسل مندوبين عنها مع مندوبين من بقية المجموعات يشكلون مجموعة رؤساء.
4_ يقوم رئيس كل مجموعة بإلقاء وشرح ومناقشة ما تعرف علية وأكتسبه من معارف وخبرات أمام مجموعته.
5_ على كل مجموعة ضمان أن كل عضو أستوعب المعلومات واكتسب الخبرات اللازمة.
6_ خضوع جميع الطلبة لاختبار فردي حيث أن كل طالب هو المسؤول عن إنجازه.
7_ تجمع علامات تحصيل الطلبة للحصول على إجمالي درجات المجموعات .

فوائد التعلم التعاوني :يفيد في بناء علاقات إيجابية تعبر عن الالتزام والدعم والاهتمام . يؤدي إلى الصحة النفسية والكفاية الاجتماعية وتقديرات الذات .

وهنا موقع يتكلم عن التعلم التعاوني بشكل أكبر
إضغط هنا

اليوم الخامس 21/8/2008 الخميس

اليوم الخميس 21\8\2008

بدأ الأستاذ الحصة الدراسية بطرح سؤال عن ماهي وسائل الاتصال المتداولة بين الناس بشكل عام. ثم بدأ بعد ذلك بطرح سؤال آخر يخصنا نحن كمعلمين، وكان عن ماهي مستويات المشاركة الطلابية في الصفوف الدراسية. وكيفية تفعيلها إذا كانت ليست بالمستوى المطلوب. فيما يخص الاجابة على الجزء الثاني من السؤال الآخر، كانت هناك إجابات عدة ثم طرحها من قبل الزملاء وخاصة عندما يكون لدى المعلم طالب خجول ومشاركته في الصف ليست بالمستوى بالمطلوب. أحد هذه الإجابات لفتت إنتباهي لأنها في الحقيقة، المرة الأولى التي أسمع بها هذه الإجابة ألا وهي "التواصل مع هذا الطالب الخجول من خلال المناقشة المباشرة عن طريق الانترنت". وحسب رأي الشخصي فإنني اعتبر هذه الإجابة منطقية. وخاصة إن هذا الطالب قد لا يععطيك إجابة قد يعرفها على سؤال تطرحه عليه وجها لوجه بسبب خجله، ولكن عن طريق الاتصال المباشر عن طريق الانترنت يمكن أن تحصل منه على الاجابة التي تريدها.
تعرفنا بعد ذلك على عدد من الطرق يستخدم فيها الحاسوب لنتعلم من خلال المحادثات، منها الاتصال المباشر عن طريق الانترنت، وماهي فوائدها؟ من الفوائد التي ذكرت من قبل الزملاء هي أن المعلم يبقى على تواصل مع طلابه طوال اليوم وليس في أثناء الدوام المدرسي فقط، وخاصة مع الطلاب الغائب في ذلك اليوم. أيضا يستطيع المعلم من خلال هذا التواصل ارسال أوراق عمل للطلاب واستلام منهم الواجبات.
تعرفنا كذلك على مواقع نستطيع من خلالها أن نتواصل إجتماعيا مع الأفراد الأخرين في الإمارات أو خارجها، مثل الوكبيديا، والفيس بوك. تطرقنا كذلك إلى فوائد هذه المواقع. من الفوائد التي ذكرت أنك تبقى على تواصل دائم من الشخص الذي تريد في مكان كان حتى ولو كان هذا الشخص خارج البلاد. من النقاط التي كانت موضع خلاف بين الزملاء، وشدة انتباهي فيما يخص هذه المواقع هي أن البعض كان غير مقتنغ بها ورفض استخدامها بسبب أنها تخالف عاداتنا وتقاليدنا ولا تتماشى مع مبادئ ديننا الإسلامي لما تحتويه من أشياء، مخله بالآداب العامة. من وجهة نظري، أرى أنه يجب علينا أن نستغل ماهو إيجابي في هذه المواقع ونستفيد من، وخاصة مايتعلق بتواصلنا نحن كالأفراد والمجموعات مع بعضنا البعض، ونترك الأمور السلبية جانبا. أما فيما يتعلق بأبنائنا، فلابأس من إستخدامهم لهذه المواقع في عملية التواصل مع أقرانهم ومعلميهم، ويبقى دورنا نحن كآباء ومعلمين في توجيه النصح لهم بالابتعاد عن الأشياء السلبية الموجوده بها، ولا نكتفي بذلك، بل يجب علينا مراقبتهم. سأقوم بالاطلاع على وسائل الاتصال هذه، وتوظيفها في حياتي الخاصة والعملية. هناك بعض الشعوب التي أتوقع أن أصادفها عند التعامل مع هذه الوسائل أو المواقع، ولكن بالممارسة أعتقد بأنني سأتغلب عليها في النهاية. ما أود أن أقوله هو أنه إذا اردنا أن نتطور ونواكب العصر فيجب علينا نحن كالأفراد والمعلمين أن نستغل كل ماهو جديد في موضوع تكنلوجيا المعلومات والاتصالات، عن طريق توظيفه بشكل إيجابي.

موضوع عن كيفية التواصل وتبادل الأفكار عن طريق الكلام

اليوم الرابع 20/8/2008 الأربعاء

اليوم الأربعاء 20\8\2008

• في هذا اليوم تحدثنا عن ربط المفاهيم وطلب المعلم من طالبان في الفصل،وهو أن يرسما مواضيع متنوعة ، على سبيل المثال طلب منهم أن يرسموا معنى السرعة فرسما كلاهما سيارة ثم طلب منهم رسم معنى الغالي فرسما كلاهما خاتم من الألماس مما أصبنا بالدهشة حيث كلاهما يرسم من دون أن يرى أحدهم لوحة الآخر . نعود إلى ربط المفاهيم، فهو عملية ربط المفاهيم وعلاقاتها على شكل تخطيطي ( رسمي)، ويزود المدرسين والطلاب بطريقة بصرية لتنظيم وإيصال مايعرفونه. حيث تساعد خرائط المفاهيم الطلاب على التواصل مع بعضهم البعض ومع مدرسهم عن الأمور التي يعرفونها، وهي كذلك تساعد على عرض معرفتهم وفهمهم لشيء ما لمعلمهم. وكذلك تساعد المعلمين على كيفية رؤية الطلاب وفهمهم للعلاقات، وهي سهلة التعديل ومن السهل إضافة أو إعادة ترتيب المعلومات فيها، على عكس المكتوبة بخط اليد.


• ثم إنتقلنا إلى شرح كيفية إستخدام برنامج (Inspiration) أخذ المعلم يخبرنا كيفية إستخدام هذا البرنامج و قسمنا إلى أربع مجموعات، ثم طلب من المجموعات أن يقوموا بإنشاء مثال لربط المفاهيم. وكان برنامجا رائعا وسهل الإستخدام، فقد قمت أنا وزملائي بإنشاء فكرة المجموعة الشمسية و أنشأنا رابط خاص بالمجموعة الشمسية وعرضناه على الأستاذ، فأعجبه الموضوع، حيث كانت مجموعتنا المجموعة الأولى في عرض الموضوع، وكان الموضوع رائعا.


• وإندهشت أن في استطاعتي أخذ صورة للشاشة كاملة وذلك عن طريق الضغط على زر (print screen) وبنفس الوقت لشيء محدد في الشاشة وذلك يتم عن طريق خطوتان ألا وهي ( Alt + print screen).